【小学·教育教学】2018下半年教师资格证笔试真题及解析

【小学·教育教学】解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.答案:D

【解析】基础教育水平是恒另一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志

2.答案:A

【解析】有教无类

3.答案:A

【解析】癸卯学制

4.答案:B

【解析】顺序性

5.答案:C

【解析】“道德两难”是科尔伯格

6.答案:D

【解析】上风处是泡沫式灭火器

7.答泰:D

【解析】有利于进行深层次研究

8.答案:D

【解析】围绕“中国风”展开的是“主题活动”

9.答案:A

【解析】道德感

10.答案:A

【解析】观察和看示范属于操作定向

11.答案:D

【解析】资源管理策略社会人力资源求助

12.答案:B

【解析】不稳定、外在、不可控

13.答案:C

【解析】夸美纽斯《大教学论》

14.答案:B

【解析】我国把课程分为国家、地方、学校三个层次

15.答案:D

【解析】教科书的排形式要有利于学生的学习符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。选卫生学。

16.答泰:C

【解祈】属于开放课堂的特点

17.答案:B

【解析】综合课程

18.答案:B

【解析】温故导入

19.答案:C

【解析】巴班斯基的教学过程最优化理论

20.答案:D

【解析】教师对小明的评价属于个体内差异评价它

 

二、简答题

21. 参考答案：

影响有意注意的因素主要有：

（1）对活动目的的理解程度；

（2）对活动的合理组织；

（3）对兴趣的依从性（间接兴趣）

（4）主体的意志努力，排除内外因素的干扰

 

22.参考答案:

加强学校与家庭之间的相互联系,可通过以下途径：

(1)互访;

(2)建立通讯联系

(3)定时举行家长会;

(4)组织家长委员会

5)家长学校

 

23.参考答案

专业知识维度包括以下领域:

(1)小学生发展知识

(2)学科知识

(3)教育教学知识;

(4)通识性知识。

 

三、材料分析题

24.参考答案

(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面:

首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比，存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。

其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中,当小伟一字不差背完,黄老师给予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。

再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范要求,教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,黄老师并没有因为小伟的智力问題歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他；黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有科于营造互帮互助、健康的氛围。

 

(2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点:

①树立正确的数育理念

②掌握对随班就读特殊儿童迸行教育的基本知识和技能。

③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划

④积极引导璵级其他普通儿童正确看待,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。

⑤家校合作,鼓励家长参与。

 

25参考答案

(1)林老师的作业无疑是成功的,既实现了教学目的,又受到学生一致好评,效果显著。

首先,作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固课堂所学又容易让学生接受,积极参与。林老师让学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人,形式简单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。

 

(2)作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。

 

(2)教师在布置作业时,应遵守以下基本要求:

①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。

②作业分量要适当,难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量,防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。

③布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业,教师也可以适当地提示,但这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。

④教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及时改进数学。

 

四、教学设计

略

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